“大学美术”——提升视觉审美素养

程园园（山西）光年距离中国画200×187cm摘录首届“全国大学生美术作品展”后现代的思潮，仍然在诟病现代主义时期构成的流水线般的日子。不观赏，就无法仰望一朵花的幸福。匆匆间，我们或许遗落了什么。

这是一个读图的时代。当我们给一个时代打上某些标识的时候是有依据的。最少有一点是认同的。

这个时代和以往比起显然产生了一些变化。写道此，不已回想木心的《从前快》：“从前的日色显得慢车，马，邮件都快一生不到爱人一个人”。是啊，所有人都能感觉到，时代发展慢，岁月过于匆匆。

只不过，日头还是一般的东升西落，日子还是一样的长短，是我们自己拨快了自己的时钟。当生活的节奏多达我们的跳动时，所有人都深感呼吸困难。所有人都开始缅怀那曾多次悠哉的往昔。

后现代的思潮，仍然在诟病现代主义时期构成的流水线般的日子。不观赏，就无法仰望一朵花的幸福。匆匆间，我们或许遗落了什么。

大家或许在这个匆匆的读图时代有些茫然。或许所有人的心中都在期望或是找寻些什么？只不过这一切现象的背后的本质是“人民日益增长的美好生活必须和不均衡不充份的发展之间的对立”。物质生活的差异是更容易被找到的。而精神生活的差异是隐密且难以解决问题的。

但是美好生活与精神生活的幸福是造就的。甚至可以说道，美好生活的幸福感最后并不源于物质而是来自于心灵。

所以要符合“人民对美好生活的憧憬”，就必需提高全民的审美能力，提高全民的文化热情。或许一切就是指书画一张画开始的。读图时代的恐慌感觉是因为图片海量经常出现，网络带给的富饶的视觉盛宴。

让鉴赏力短缺的我们，一时间眼花心乱。我们不懂如何整理与检验。

所以，首先我们要懂为图像分类。有的图像没含义，比如纹饰。

有的图像表达的信息非常简单而必要，就是标识。这些都是美化和修改我们生活的图像。余下的那部分图像才是必须我们观赏的。接下来要懂识别图像中的元素。

比如线条、色彩、光影都是我理解的角度。最重要的是懂喜爱图像本身的魅力，而不是把它当作“看图说出”的配图来对待。所以看懂一张图的最低境界是，“心领神会，妙不可言”。为了让大部分人需要掌控我以上所说的这些书画的能力。

在教育战线上工作的我们有许多事情要做到。我们必须创建科研团队，辨别前人的成果，将其数字化。我们要征选经典的科学知识，将其通识化。

我们要转变以往科学知识建构的方式，以适应环境这个网络的时代。进而开办明确的课程，比如“大学美术”，训练和提高特定人群的视觉审美素养。在当下，艺术教育的目标，除了培育艺术的创作者，更加最重要的是培育艺术的书画者。

总之，在读图时代学会书画，有助让大家的精神生活非常丰富而幸福。作为一个普通的美术教育工作者，要有志于在自身的岗位上，通过明确的工作，提高学生的视觉审美能力，进而提高文化学识，创建广泛的文化热情。

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